前些天收到之前入校陪伴的老師們慷慨熱情的回饋，告訴我當時讓他們頭痛抓狂的『問題學生』現在適應良好，老師跟家長的互動也順利很多，不再是當初的劍拔駑張，彼此怨懟的情況。

其實，少年十五二十時，是詩人筆下千里單騎，仗劍江湖之時，是人生有大把青春揮霍、天地無畏的階段，但在台灣許多青少年，卻是苦悶苦澀之最！內心的浪漫澎湃，骨子裡藏不住的反抗念頭，被學校與家長重重疊疊的規矩與期待給綑綁封印，於是內外的巨大反差，築起了屬於這個時期的專屬高牆，隔絕了自我與外在。

幾次的入校陪伴，我時常都為父母親與老師們的諄諄懇切而感動，每個人都用自己認為對孩子最好的方式在付出、澆灌，但卻總無法在孩子身上開出預期中的美麗花朵，反而衝突不斷，憤怒不斷。

這個孩子能夠穩定下來，最重要的關鍵，其實是對每一方的同理，父母親的付出需要被看見，老師亦然，而夾在其中的孩子又何嘗不是？經過個別的晤談，幫助身在漩渦中彼此牽扯羈絆的人看見水流的方向，才有可能讓受苦折磨的每個人回到陸地，找回原先的步伐，再一起慢慢向前，跌倒了，肩膀借一下，手拉一把，但路還是得自己走。

因為，你有你的，我有我的，方向！